Quem Mexeu no Meu Queijo? por vitrine25demarco no Videolog.tv.

"Talvez seja este o sentido mais exato da alfabetização: 

aprender a escrever a sua vida como autor

 e como testemunha da história, isto é,

biografar-se, existencializar-se, historicizar-se."

                    (Paulo Freire)

Tecnologia na escola e na sociedade

Buscar, crescer, mudar e inovar são diretrizes que norteiam a vida de qualquer ser humano portador de uma consciência crítica capaz de levá-lo a perceber que o mundo não é imutável, mas sim, cenário de permanentes transformações e que, como tal, requer  do indivíduo a mesma prontidão   para  acompanhar essas mudanças .

No cenário educacional, a situação não é diferente, e o docente se vê frente ao desafio de enfrentar e, acima de tudo, atuar, com competência, em um ambiente dotado de instrumentos tecnológicos e, principalmente, com discentes habituados a transitar em um contexto em que a tecnologia está em voga.

No contexto da E. E. Professora Maria Machado, a situação não diverge da apresentada anteriormente, uma vez que a mesma atende uma clientela de aproximadamente 1600 alunos, sendo que, uma boa parte desses está acostumada a lidar com as Tecnologias da Informação e Comunicação. Entretanto, o mesmo não pode ser afirmado em relação a todos os professores, pois, muitos se encontram despreparados para usar, de forma adequada e produtiva, a tecnologia no processo educativo.

Vale ressaltar ainda, que tanto a sala de informática da escola, quanto o número de computadores (dez computadores) existente na mesma é bastante pequeno; o que restringe em muito o acesso às aulas de informática. Além disso, pode-se afirmar que são poucos os professores preparados para ministrar tais aulas.

Assim, é de fundamental importância que ocorra uma adaptação da escola para contornar tais problemas. Afinal, ignorar que a tecnologia se tornou parte do cotidiano dos alunos e manter a postura retrógada de quem se recusa a aceitar e, principalmente adaptar-se a essa realidade se tornou inadmissível para todo educador, uma vez que tal postura o levará a ter uma turma desinteressada e indisciplinada. Contudo, modificar a prática pedagógica e fazer dos recursos tecnológicos, instrumentos fundamentais na prática pedagógica pode tornar as aulas mais interessantes e, sobretudo, tornar o ensino-aprendizagem mais significativo e crítico.

Projeto de pesquisa

Tema: O uso do computador nas práticas pedagógicas pelos docentes da E. E. Professora Maria Machado

Dúvidas temporárias:

1 - Quais os entraves que geram resistência ao uso do computador como ferramenta pedagógica por parte dos professores?

2 - Como maximizar as possibilidades que o computador oferece enquanto recurso pedagógico?

3 - Como estender ao corpo docente o conhecimento necessário para uso do computador, incorporando-o à sua prática?

4 - Como explorar adequadamente o uso do laboratório durante as aulas, tendo em vista seu pequeno espaço físico e limitado número de máquinas?

5 - Qual a função do professor neste contexto de inclusão digital?

Certezas provisórias:

1 – O uso do computador interfere positivamente no processo de ensino e aprendizagem.

2 – A revisão das práticas educacionais é condição necessária para que o docente possa proporcionar aos alunos uma educação apropriada, uma vez que estes advém de um ambiente rico em multimídias.

3 – Grande parte dos professores não utilizam o computador em sua prática por não saber como operacionalizá-lo.

4 – A escola é espaço privilegiado para promoção da inclusão digital.

5 – O uso do computador torna as aulas mais aprazíveis e interessantes para o aluno.

Bíblia Sagrada

"(...)ainda que a figueira não floresça,nem haja fruto na vide;o produto da oliveira minta,e os campos não produzam mantimento; as ovelhas da malhada sejam arrebatadas,e nos currais não haja vacas;todavia eu me alegrarei no Senhor;exultarei no Deus da minha salvação." (Habacuque,Cap.3,V.17-18)